Un sistema de comunicació d'intercanvi d'imatges (PECS) és vital a l'hora d'ensenyar habilitats de comunicació i interacció a nens amb autisme. Els nens autistes resulten difícils de seqüenciar paraules dins d'una frase a causa de trastorns del desenvolupament neuronal. PECS pot ajudar a resoldre el problema de la construcció de la sentència i permetre que els nens autistes siguin independents en la seva vida quotidiana. Tanmateix, aquest sistema de comunicació té diverses limitacions.
Cost
Els pares i educadors que desitgen utilitzar PECS requereixen una formació efectiva mitjançant targetes gràfiques i aglutinants. L'entrenament ve en sis fases i fa molt de temps. Les fases inicials, per exemple, impliquen aprendre a ensenyar als nens autistes a sol·licitar articles espontàniament amb targetes d'imatge confeccionades. La formació també us ajudarà a comentar les seves idees i respondre les seves preguntes a classe. Les estratègies pedagògiques de PECS, com ara "impulsar i reforçar", són protocols educatius creats pel filòsof i comediante, autor i socialista Frederic Skinner.
Retard de veu
L'ús de la comunicació no verbal dificulta l'assoliment de les habilitats normals de comunicació. El sistema PECS, per exemple, retarda el discurs en nens autistes, i això suprimeix la seva capacitat d'explotar el seu potencial d'aprenentatge i millorar els seus graus acadèmics. Els pares i els educadors, per tant, han d'esforçar-se més per ajudar els nens que usen PECS a aprendre. Això podria requerir que els pares i els professors gastin més diners i temps.
Limitació de comunicació
El PECS pot esdevenir un factor limitat quan els individus autistes milloren la seva capacitat de comunicació, ja que potser no sempre hi hagi targetes d'imatge adequades per permetre al nen comunicar els seus pensaments. La impossibilitat de comunicar-se amb el nen pot fer que els professors i terapeutes malinterpreten les seves necessitats i idees, provocant confusió i frustració en el procés d'aprenentatge.
Requisits d'ajust
És difícil mantenir-se al dia amb els ajustaments necessaris perquè PECS sigui eficaç. Quan utilitzeu aquest sistema, heu d'ajustar constantment la carpeta o tauler d'imatges que conté les targetes d'imatge. Cal afegir targetes d'imatge complexes a mesura que l'alumne millora les seves habilitats de comunicació. Això fa que sigui necessari que la majoria de les persones que utilitzen PECS accedeixin a una computadora i una impressora, fent que el procés d'aprenentatge sigui car. Les computadores i les impressores fan possible que els estudiants en diferents etapes utilitzin imatges que siguin úniques per al seu nivell d'aprenentatge.
