Les activitats del grup poden ser útils quan es treballa amb estudiants o amb empleats d'una empresa. Si heu estat utilitzant les mateixes activitats durant un període de temps, és possible que vulgueu fer un pas enrere per examinar-ne l'eficàcia. Per exemple, totes les activitats del grup probablement tinguin algunes fortaleses i algunes debilitats. Identificant aquests punts forts i febles, podeu ajudar a millorar l'eficàcia de les activitats, que beneficiaran els estudiants o empleats que formen part dels grups.
Observeu el resultat de les activitats del grup. Per exemple, si l'activitat vol fomentar l'adhesió entre els empleats, el resultat seria si algú s'ha convertit en un amic o no. De lo contrario, ja saps que és una debilitat de l'activitat. Si ho són, llavors és una força.
Observeu les activitats del grup en acció. Aquesta és una excel·lent manera de trobar els punts forts i febles. En observar, es pot veure qui està participant, què tan bé el grup segueix les indicacions i si el grup sembla distreure-se fàcilment.
Parleu amb les persones que participen en les activitats del grup. Són el vostre millor recurs per esbrinar els punts forts i els punts febles. Pregunti a cadascuna de les seves sensacions sobre les activitats, el que gaudeixen i el que canviaran.
Examineu la dinàmica dels grups que heu creat. La diversitat en un grup, com diversos nivells d'empleats i gèneres diferents, sol ser una força, mentre que els grups que no són diversos són una debilitat. A més, els grups tendeixen a fer-ho millor quan estan limitats a sis persones o menys.
Consulteu les vostres pròpies indicacions per a les activitats del grup. Poden ser vagues o difícils d'entendre. Si els seus propis objectius per a les activitats no són clars, probablement hi hagi debilitats en les activitats que es podrien evitar amb instruccions més clares i un propòsit ben definit.
Consells
-
Si estàs preocupat pels membres del grup, no seràs honest sobre les debilitats de les activitats, fes servir un qüestionari anònim per obtenir comentaris.
